É possível que a expressão Educação Cognitiva ainda não seja claramente entendida por muitas pessoas. Por exemplo, associar a educação cognitiva com uma forma mecânica de ensino, com repetição sistemática e memorização exaustiva, é um claro equívoco. A educadora Cristiane Carminati Maricato escreve que a educação cognitiva é exatamente o contrário disso, já que está ligada a construção do conhecimento, do pensamento crítico e reflexivo.
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O autor Vítor da Fonseca escreve em uma introdução às dificuldades de aprendizagem, que "o ensino das competências cognitivas ou seu enriquecimento não deve continuar a ser ignorado pelo sistema de ensino".
Já na obra publicada em 2009, Cognição, neuropsicologia e aprendizagem, o autor escreve que “a educação cognitiva torna-se crucial para a escola regular” e afirma que a sobrevivência da escola como sistema formativo requer um currículo cognitivo enfocado no desenvolvimento de funções que estão na origem dos processos de aprendizagem simbólicos e superiores.
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Aqueles profissionais que atuam ou não na área de educação, que têm interesse no estudo do potencial de inteligência e na compreensão de melhores formas de transmitir conhecimento, também devem fazer essa pós-graduação.
Em geral, os objetivos gerais do curso são:
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