Pós-graduação em Dificuldades e Transtornos de Aprendizagem - Avaliação e Organização de Planos de Atendimento

Comunicação Alternativa e Tecnologia Assistiva
• Comunicação Alternativa e Tecnologia Assistiva. A Comunicação Alternativa no contexto escolar. Sistemas de comunicação, recursos, técnicas e estratégias para Comunicação Aumentativa e Alternativa
• Desenho Universal e Desenho Universal para Aprendizagem, Símbolos na comunicação pictórica, Tipos de símbolos
Introdução à Tecnologia Assistiva: conceitos e definições, Tecnologia assistiva, inclusão escolar e autonomia, Histórico da T.A. na legislação e nas políticas nacionais
• Orientação sobre o uso de materiais e equipamentos de Tecnologia Assistiva na educação. Inclusão digital e educação , Softwares Educativos e objetos de Aprendizagem, Recursos de acessibilidade para dispositivos móveis (aplicativos para acessibilidade) e computador

Estratégias de Ensino para apoio ao processo de inclusão e Processo de inclusão, Processos e Instrumentos de Avaliação
• Princípios e fundamentos de uma escola inclusiva e acessível, Os desafios dos professores na educação inclusiva, Educação inclusiva: a diversidade na aprendizagem
• Equipe multidisciplinar para a educação inclusiva, BNCC e a educação inclusiva, Desenvolvimento de estratégias pedagógicas inclusivas, A importância da família na educação inclusiva

Aprendizagem: Implicações Sensoriais e Condutas Desafiantes e Atendimento do AEE
• Concepções do Desenvolvimento e da Aprendizagem, A Importância da Corporeidade para o desenvolvimento, Percepção e fisiologia dos sentidos. Condutas desafiantes
• Introdução à teoria da Integração Sensorial. Neurociência e Integração Sensorial. Bases Neurológicas da Integração Sensorial, Sistemas sensoriais, Processamento sensorial e disfunção, Abordagem de Integração Sensorial nas diferentes populações (TEA, paralisia cerebral, TDAH, outras)

Estratégias de Ensino para apoio ao processo de inclusão e Processo de inclusão, Processos e Instrumentos de Avaliação
• A avaliação, a LDB e a BNCC, Tipos de avaliação, Conceitos básicos, A prática de ensino, Etapas da avaliação, Funções da avaliação
• Técnicas e instrumentos, Recuperação da aprendizagem, Definição de problemas de avaliação, A natureza do processo educacional, O professor como produtor de conhecimento, O que avaliar? - Para que avaliar? - Como avaliar?

- Aprendizagem: Implicações Sensoriais e Condutas Desafiantes e Atendimento do AEE
• Planejamento do Ensino. Elaboração de Planos de Ensino e Prática Docente. Avaliação Educacional. Ambiente Virtual de Aprendizagem e tecnologias para o Ensino. Interações em Sala de Aula EAD e Presencial: O Papel dos Professores e dos Alunos.
• Sistemas adaptativos, ensino híbrido e metodologias ativas, Tecnologias digitais e metodologias ativas aplicadas à educação profissional e EJA, Metodologias Ativas de ensino e aprendizagem, Práticas em Aprendizagem Ativa, Aprendizagem Ativa e inovação na educação

- Dificuldades e Transtornos de Aprendizagem
• Dificuldades de Aprendizagem , Características das Dificuldades de Aprendizagem, Diferença entre Transtorno, Distúrbio e Dificuldade de Aprendizagem, Funções executivas e cognitivas, Relação entre Dificuldades de Aprendizagem e as Inteligências
• Processos e Dificuldades na Aprendizagem da leitura e escrita. Teorias e Modelos das Dificuldades de Aprendizagem, Processo de aquisição da linguagem, A relação entre a escola, a aprendizagem e a família
• Transtorno do Neurodesenvolvimento , Transtorno do Espectro Autista (TEA), Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) - Elementos e Intervenção
• TGD e Implicações para a Aprendizagem, TGD e Potencialização da Aprendizagem
• O que são os Transtornos de Aprendizagem – discalculia, dislexia, disgrafia e disortografia , Distúrbios da aprendizagem, Características dos distúrbios de aprendizagem, Processo de inclusão e os distúrbios de aprendizagem, Transtornos e distúrbios relacionados à aprendizagem

Práticas pedagógicas e intervenções pontuais e Neurociênca e Educação
• As concepções da organização escolar , O aluno protagonista , O professor mediador , Aprendizagens Colaborativa e Cooperativa
• A Intervenção Pedagógica no Processo de Aprendizagem , Ferramentas para intervenção educacional ,Tecnologias aplicadas à intervenção educacional. Potência das perguntas na aprendizagem, A Aprendizagem e o Ensino das estratégias
• Como nasce e se desenvolve a consciência? Habilidades Cognitivas na Infância, Neurociência e Transtorno de Conduta, Neurociência, Linguagem e Infância Neurociência, Percepção e Infância
• Fundamentos da Educação ,Importância da aprendizagem durante o desenvolvimento infantil., Implementação de atividades relacionadas às competências, socioemocionais no ambiente escolar, Importância das habilidades emocionais e competências sociais para o desenvolvimento infantil, Problematização sobre o prazer e o desenvolvimento infantil pelo lúdico.

Estágio Supervisionado
• Estágio Supervisionado 

Documentos necessários para matrícula:

• Cópia do RG e CPF
• Histórico da graduação
• Diploma da graduação (frente e verso) ou declaração de conclusão de curso
A via física da cópia autenticada do diploma deverá ser enviada, exceto para documentos com autenticação digital da Instituição.

Como enviar os documentos:

Os documentos para a matrícula deverão ser enviados por meio da “Minha Conta”.
Dúvidas? Entre em contato pelo WhatsApp: 11 2714-5699